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新乡市相魁中等专业学校 软件与信息服务专业人才培养方案

新乡市相魁中等专业学校

软件与信息服务专业人才培养方案

一、专业名称和专业代码

专业名称：软件与信息服务

专业代码：710203

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力者。

三、修业年限

3年

四、职业面向

专业大类：电子与信息大类

专业代码：710203

序号	职业（岗位）	职业资格证书	继续学习专业
			高职	本科
1	网站建设	软件测试证   网站管理   平面设计证书	计算机应用技术、软件技术、移动应用开发、大数据技术	计算机科学与技术、网络工程、软件工程、数据科学与大   数据技术
2	Web前端开发
3	平面设计
4	软件测试
5	软件服务

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和软件与信息技术服务等知识，具备软件及应用系统初级开发、运维及信息服务等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机操作、数据处理、软件开发、软件测试、软件产品营销等工作的技术技能人才。

（二）培养规格

1.具备常用软件工具的使用能力；

2.具备图形图像处理、网页设计与制作的能力；

3.具备信息技术咨询服务、信息技术产品销售的能力；

4.具备计算机硬件和网络运行维护的基本能力；

5.具备信息处理和存储支持服务的能力；

6.具备初级软件开发、测试的能力；

7.具备软件实施、运维服务的能力；

8.具有终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业（技能）课。

公共基础课包括思想政治课、文化课、信息技术、体育与健康、艺术鉴赏等。

专业（技能）课包括基础课、专业（技能）核心课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。

（一）公共基础课程

1.思想政治

（1）心理健康与职业生涯

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

（2）职业道德与法治

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

（3）中国特色社会主义

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，以新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

（4）哲学与人生

依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

2.语文

依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》开设，在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

3.数学

依据《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》开设，在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4.英语

依据《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》开设，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

5.体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》开设，树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

6.历史

依据《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》开设，并注重培养学生了解人类社会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。

7.信息技术

依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》开设，通过该课程的学习，了解计算机的结构、硬件配置、基本操作、软件维护，掌握Windows操作系统的使用方法，掌握至少一种汉字输入法，能进行编辑，排版、制作报表、图形等，学会相关应用软件的使用。

8.艺术

依据《中等职业学校公共艺术课程标准（2020年版）》开设，基础模块包括音乐与美术，拓展模块包括满足学生艺术特长发展和兴趣爱好、职业生涯发展和传承民族传统艺术等多元化需求内容。

（三）专业（技能）课程

1、素描：素描是本专业学生的专业基础课，通过本课程学习使没有美术基础的同学了解并掌握美术基础知识，并在老师的指导下进行素描练习，培养同学们的造型能力。

2、关系型数据库管理系统：通过该课程的学习使学生明确数据库、关系型数据库相关的基本概念；掌握应用关系数据库的基本知识；熟悉数据库设计方面的内容，如关系数据库模型、数据规范化等；进行T-SQL编程；应用和设计事务；使用索引和全文索引；使用视图和游标；使用存储过程；使用触发器；理解SQLSERVER安全策略，进行简单的安全方面的配置和管理；数据库设计、T-SQL、事务处理等相关概念，以及使用索引、视图、存储过程和触发器等增强对数据的控制。

3、VisualBasic.NET：该课程重点讲授VB.NET语言的语法和结构，使学生掌握使用VB.NET开发程序的一般方法和过程。

4、平面设计基础（Photoshop）：主要讲述平面图形图像处理和设计的基本原理和方法，培养学生平面设计的方法、技巧和创意思维理念，使学生学会利用计算机处理和设计平面图形、标志以及广告、宣传品设计以及二维动画上色的能力，通过本课程的学习和实训使学生能够创作和绘制完整的商业插画作品。

5、Flash:是一种二维矢量动画软件，它的功能主要是制作flash动画，这种动画有很强的互动功能，可以在动画中进行游戏，目前Flash被大量应用于互联网网页的矢量动画设计。

6、AutoCAD:本课程主要学习CAD基础知识和基本操作，包括工业机械零件平面图、室内设计平面图、建筑结构图等，全面学习CAD制图的功能。使学生能胜任平面制图相关工作。

7、3DMAX:本课程主要学习3DMax基础知识和基本操作，包括建模、材质、灯光、摄影机、渲染、基本动画、建模、高级材质贴图与渲染等，全面学习3DMax角色动画的整套制作流程。使学生能胜任动画公司建模、动画制作、片头制作等相关工作。

8、Maya:Maya主要培养学生模拟动画制作公司实际项目生产的方式，学习CG应用美术、2D传统动画片生产、黏土动画片制作、视听语言、运动规律、影视合成、3D角色建模、场景制作、角色动画、毛发布料、动作表情、高级材质灯光、特殊效果、项目策划、技术研发、项目管理、人员架构、流程控制等课程。毕业后学员将掌握全套的三维影视动画片制作流程，完成动画角色设计、场景设计、人物及动物的角色动画、灯光材质、影视后期等工作。

9、网页设计与制作（Dreamweaver）:Dreamweaver软件是集网页制作和管理网站于一身的所见即所得网页编辑器，是针对专业网页设计师特别发展的视觉化网页开发工具。Dreamweaver支持现在流行的html、asp、php、css等网页语言。

（三）专业选修课

1、运用C++进行面向对象的程序设计:该课程在于培养学生利用面向对象的基本原理、基本概念、基本方法进行面向对象的程序设计和实际应用程序软件的开发。

2、电子商务基础:通过学习该课程使学生掌握电子商务的基本概念、业务模式、基本原理、关键技术、应用及其管理。具备在Internet上从事商务活动的理论和实践能力。

3、信息搜索和分析技能:该课程让学生学习怎样根据面临的问题，在网络上搜索相关的资料，并能够将搜索到资料予以整理，能够运用搜索到的资料解决实际问题。

（四）岗位实习

积极推进校外实习基地的管理制度建设，使其成为专业建设、课程开发和教学、学生实习和就业、教师实践和兼职的工学合作基地。建立校外一体化教学基地，企业提供实习场地，学生进行企业实习，满足学生真实岗位技能培训的要求。

七、教学进程总体安排

软件与信息服务专业课程设置及教学时间安排表

八、实施保障

（一）师资队伍

1.师资结构方面:组建一支与办学规模、培养层次和课程设置相适应的素质优良、业务精湛、专兼结合的教师队伍，专任教师队伍中至少应有1-2名专业带头人，建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%，师生比不低于1:20。

2.师资能力方面:专业专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书，有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉软件与信息服务行业发展动态，有企业工作经验或岗位实习经历，熟悉城市软件与信息服务企业工作规范和流程，并具备计算机办公操作、数据处理、软件开发与测试、信息技术服务等岗位（群）。的实践经验，同时具备积极开展课程教学改革和实施的能力。

（二）教学设施

1.教学场地

应具备良好的安全、照明和通风条件，并配备相应的多媒体教学设备。

2.校内实训室

校内设形体实训室，以安检员、站务员、乘客服务员、票务员岗位的工作任务和职业能力分析为依据，以工作任务为线索构建任务引领型实训，掌握岗位技能。

3.校外实训基地

校外实训基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践技能、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外，还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所。学校软件与信息服务企业合作，建设校外实训实习基地以满足学生在生产、管理、服务第一线的校外实训基地的工学交替岗位实习的需求，让学生在知识和技能的形成过程中了解企业文化，熟悉企业工作环境，主动适应企业对人才的要求。

（三）教学资源

1.教材选用

教材的选用应既要符合教学大纲的规定，又要符合本专业培养的人才方向，同时兼顾中职学生的实际知识水平和接受能力。选用的教材应图文并茂，语言生动，版式活泼，文字和符号要规范化，内容易被学生接受，又能提高学生的知识技能和职业技能。

2.图书资料

对于中职学生来说，仅靠教学大纲规定的必修课教材是满足不了本专业的知识能力的，为了使学生扩大自己的知识面，学校图书馆应藏有本专业的图书资料、杂志等，便于学生在课外之余学习本专业的知识技能和职业技能。

3.数字化教学资源开发

根据专业及课程特点应建设包括手机移动学习课程、网上公开课程、网络课程、课程学习包、精品课程、仿真教学软件等多种类型的学习资源。

（四）教学方法

结合课程、教学资源及学生特点采用多种教学组织形式开展教学。如班级教学、分组教学、自主学习、协作教学等教学组织形式。专业核心课程采用案例教学、现场教学、理实一体化教学等形式完成教学，实现教学过程与工作过程对接。。

（五）学习评价

采用以过程性考核为主，以终结性考核为辅相结合的方式。

1.过程性考核

采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式进行考核:让学生学会自我评价，教师要善于观察学生的学习过程，参照学生的自我评价、小组评价进行总评并提出改进建议。

(1)课堂考核：出勤、学习态度、课堂纪律，小组合作与展示等情况;

(2)作业考核：工作的完成、课后练习等情况;

(3)阶段考核：纸笔测试、实操测试、口述测试。

2.终结性考核

以本专业的课程知识、能力、素质目标设计教学任务和项目，以任务和项目的完成情况形成终结性考核。

（六）质量管理

学校成立专业教研室，每天由专人检查教学情况，采取专家“不打招呼，推门听课”的教学督导制度，检查教师的授课质量。各教研室组织教研活动、检查授课进度，了解作业批改情况、教案检查教学策划及课程与教学评价等，达到提升教学内涵的目的，定期召开学生代表座谈会，执行学生评教制度，组织对青年教师教学活动的测评等，同时，制定相关管理制度与实施办法，不断加强和改善各教研室建设。

九、毕业要求

根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，要求学生通过规定年限的学习，修满城市软件与信息服务专业人才培养方案规定的学时学分，学生如在校期间无违纪现象，无补考情况且按上述条件修满170分以上（含170分）者即可毕业。毕业时仍有不及格课程或未达到学分标准者，延迟毕业，直至修满标准学分方可毕业。